|
L'utilisation des "groupes projets" dans un cadre scolaire
Dans un cadre scolaire, le correspondant de projet est un enseignant
qui fait travailler sa classe ou plusieurs classes autour d'un projet
ou d'une expérience commune. Il n'accrédite donc que les élèves
concernés qui eux seuls peuvent avoir accès à l'espace privé qui leur
est dédié sur le site Planète Vie. Les élèves peuvent publier les
avancements de leurs travaux, des comptes-rendus d'expériences, le
reportage-photos d'une sortie de classe, des schémas…
Ce type d'exercice peut aisément s'intègrer aux programmes scolaires.
Les thèmes développés sur le site se retrouvent dans les programmes de
SVT et de Physique-Chimie, et cela répond à la volonté aujourd'hui
affichée de baser les sciences sur une démarche active et de développer
des approches interdisciplinaires et multifonctionnelles de
l’enseignement.
Selon l'investissement souhaité par l’enseignant, l'appui du site
Planète Vie peut aller de la simple mise en ligne de travaux réalisés
par les élèves (exposés, expériences…) à un travail de groupe avec
d'autres classes sur un projet commun.
Exemples d'utilisation des groupes projets
Exemple 1:
Les élèves d'une même classe travaillent à la réalisation d’un exposé
sur une des planètes du système solaire par petits groupes. Grâce à
l'espace privé crée sur Planète Vie, ils peuvent mettre en ligne les
documents qu'ils ont rédigés, les photos de maquettes qu'ils ont
faites… et qui ne seront visibles que par la classe. Chaque élèves peut
ainsi voir en ligne le travail réalisé par les autres élèves de la
classe. L'enseignant peut alors leur demander d’écrire une synthèse à
partir de tous les exposés de " leur" site.
Pour motiver les élèves et valoriser le travail effectué, il peut
décider que les deux meilleures synthèses ainsi que les deux meilleurs
exposés seront mis en ligne dans la partie publique du site.
Exemple 2 :
Deux enseignants (ou plus) font faire à leur classe des expériences
complémentaires. La première classe travaillera par exemple sur la
pousse de plantes dans un milieu à 10° avec peu de luminosité ou avec
beaucoup de luminosité. La seconde classe travaillera sur la pousse de
plantes identiques dans un milieu à 20° avec peu de luminosité et avec
beaucoup de luminosité. L'ensemble des observations pourront être
comparées par les classes et pourront conduire à une synthèse générale
sur l’influence du milieu dans la pousse des plantes.
Ce type de travail collaboratif favorise une forte implication pour les
élèves puisque le travail d'une classe influe sur le travail de la
seconde. A posteriori, une mise en ligne d'une synthèse dans la partie
publique du site valorisera le travail effectué par les élèves et sera
utile à d'autres classes ou internautes intéressés par le sujet.
|